Forutsetninger
     Vårt helt nære miljø byr på mangfoldige muligheter innenfor
        Fysisk aktivitet/natur; idrettsbanen, idrettshallen, lysløypa, skogen, åser, elver og Tinnsjøen.
        Dyr; Enkelte ville dyr og fugler i skogen, gardsbruk med sau, ku, høner og hest.
        Arbeidsplasser; landbruks- og skogbruksetat, frisør, kirke, butikker, gardsbruk
        Barn og ungdom; barne- og ungdomsskole.
        Kultur; Håndverkssenteret, biblioteket, samfunnshuset.
        Foreldreressursene blir kartlagt når det begynner nye foreldre.   

    Mål for barna           

Deltar i et mangfoldig innhold i barnehagen.

Får mange konkrete erfaringer (referanserammer)

       Er positive og åpne til å møte nye mennesker, aktiviteter og situasjoner.

Innhold
Benytter aktivt nærområdet og de menneskelige ressursene
som er representert i barnehagen.
Samspill rundt familiens hus (farger, dyr, beliggenhet).
Arbeidsplasser.

Arbeidsmåter
Legge til rette for at vi kan reise på turer og ta i mot
ressurspersoner.
Gjenkaller ved bruk av bilder.
Samtaler om besøk i nærmiljøet.
Bilder av hvor foreldre jobber.

          Forutsetninger
     Voksne som viser stolthet over barnehagen, dens innhold og er positive
        til barnets hjemmemiljø og interesser.
        Fysiske miljø
        Vesleskogen
        Nærmiljøet
        Andre rammer som fremmer samspill

    Mål for barna             

Har venner

Opplever mestring og tro på seg selv

Deltar i samspill med andre 

      Har positivt selvbilde og positiv holdning til egen evne til å lære

Innhold
Bilde av huset til hvert barn på veggen på Regnboga.
Turer hjem til barn og voksne på gruppa.
Tar i bruk nærmiljøets ressurser (ex froskedam).
 Kle av/på seg.
 Gå på do. Tar seg fram.

Arbeidsmåter
     Tilknytning- tilhørighet.
        Leik og samspill
        Rolleleik
        Få enkle oppgaver (dekke bordet, rydde, hente ting, bære)
        Synligggjøre barna for hverandre (venner)
        Verne om gryende vennskap.
        Primærgrupper.

       Mål for barna            

Moro å være nysgjerrig og utforskende

Er i stand til å utforske og bruke sin nysgjerrighet

Vet at ved å undersøke/være nysgjerrig får jeg nye opplevelser

         Innhold
     Trylling - Vesleskogen -Småtrolla -Gårdsbesøk -Vinterfestival
        Hønene og kaninene våre
        Dramatisering

Arbeidsmåter
Samlingsstund - Tryllesamling.
Gjøre barna oppmerksomme på naturfenomen å undre seg over.
Utforsking av snø og is.
Stell av dyra våre.
Togbanen.
Dramatisering av sanger, eventyr.
Konkrete erfaringer – gjentagelser – gjenkalling.

        Forutsetninger
        Voksne som har tilegnet seg kunnskap om dokumentasjon, og har flere års
            erfaring i å dokumentere barna i leik og samspill.
            Teknisk utstyr til billeddokumentasjon, utarbeidet dokumentasjonsskjema
            som er tilgjengelige i alle rom.
            Vedtatt plattform om voksenrollen der et av 4 pkt er at den voksne skal
            ha fokus rettet mot barnet og dokumentere barnets liv i barnehagen

         Mål for barna             

Erfarer at det de foretar seg er betydningsfullt

Opplever positivt fokus på seg selv og utvikler sitt selvbilde

         Har mulighet til å gjenkalle sine tidligere erfaringer
 

Innhold
Det fysisk miljø inne og ute er tilrettelagt slik at hver
lek har sitt rom/sin plass, materialene som er til rådighet er
lett tilgjengelige for barna, og de trenger lite hjelp av voksne
for å komme i gang med lek og arbeid.
Den voksen blir i mindre grad en tilrettelegger og kan holde
fokus på det viktige som skjer med barna, og kan synliggjøre det.

Arbeidsmåter
Dokumentasjonsskjema – Digitalt kamera
Notisbok til hvert barn – Barnets perm - Utstilling – Billedgalleri
 Oppfølgingsskjema
Den voksne er der barnet er med formål og synliggjøre og
dokumentere det som foregår.

          Mål for barna             

 Har en positiv holdning til andre barn og voksne

         Er oppmerksomme på det andre barn gjør/sier

        Opplever at sin motivasjon blir ivaretatt

          Innhold
      Dokumentasjon av det enkelte barns opplevelser.
         Gjøre barnet oppmerksom på andre barns positive
         opplevelser og væremåte.

 Arbeidsmåter
Gi rom og tid nok slik at barna får mulighet til å være
sammen i positivt samspill.
Være tilstede for barna.
Ta vare på barnas motivasjon.
Lytte aktivt til –og være oppmerksom på det barna formidler.
Gi tilbakemeldinger som styrker barnas selvtillit.
Jeep