Primstaven 2005- 2006

Barnehagen har telefonsentral, og dere kan ringe direkte til den basen dere har barn på, dersom dere ikke har behov for å snakke med Heidi. Er ingen tilstede når dere ringer blir tlf satt over til kontoret.

Kontoret 35 08 09 90

Veslebu 35 08 09 91

Regnboga 35 08 09 92

Veslestua 35 08 09 93

Vesleskogen 35 08 09 95

Det er veldig gunstig for oss å kunne sende ut informasjon til foreldre via e- post. På vår hjemmeside ligger også alle opplysninger om barnehagen. De som ikke har tilgang til internett får papirkopi.

Dere kan også ta kontakt med barnehagen via e- post. Den leses flere ganger daglig.

VESLETUN er foreldredriven og starta i januar 1990.

Åpningstida er frå kl. 06.30 til kl. 17.00.

Dersom familien skal bruke det siste kvarteret i åpningstiden må dere gi de ansatte melding om det dagen før.

Barnehagen drives med 3 baser. Det er totalt 51 barn som har plass dette barnehageåret.

Veslebu med 9 plasser for 12 barn født -03 og -04

Regnboga med 9 plasser for 10 barn født -03

Veslestua med 18-21 plasser for 24 barn født -00,01,02

Hver base har et eller to egne rom, mens de andre romma i barnehagen er felles leikerom.

Det blir lagt vekt på at åpningstid og oppholdstid er tilpasset familiene sine ulike behov.

Barn som ikke har hel plass kan kjøpe ekstra dager dersom de har behov for det av og til.

Ta kontakt med en av de ansatte, som vil ha oversikt over om det er ledig kapasitet.

FORELDRENE har innvirkning på barnehagen gjennom daglig kontakt, besøk i barnehagen, planlagte samtaler om barnet, barnehagen sitt samarbeidsutvalg, møter og sammenkomster, årsmøte, og brukerundersøkelser.

Vesletun sitt samarbeidsutvalg:

Stian Fæhn, foreldre representant

Stein Olav Kivle, ”

Ole Sten Volland ”

Stein Øyvind Bystrøm Atrå barn & fritid`s representant

Gro Traen ansatte sin representant

Maja Bakkhus ”

Heidi Therese Gollner styrer, saksbehandler

Er det noe dere vil at samarbeidsutvalget skal jobbe med, kontakt en av foreldrerepresentantene. Foreldre som ønsker det kan bli benyttet som vikar. Gjennom det får dere større innblikk i hverdagen til barna, og kan lettere se hva dere selv ønsker at barnehagen skal bedre på.
Gjennom verv og dugnadsarbeid blir foreldrene kjent med hverandre, og kan legge litt av sin sjel i barnehagen. Dersom foreldre ønsker det, er dere velkomne til å komme på besøk i barnehagen deler av dagen, eller hele dager. Det blir satt pris på av både store og små

Møter, sammenkomster, merkedager og høytider

Barnas bursdager blir markert med noe ekstra stas.

De kan velge seg bursdagsantrekk, pynt, lys og tilbehør til bursdagsbordet. Dette oppbevares på en bursdagshylle på kjøkkenet, og det legges opp til litt høytidelighet rundt barnet. Egen krone får de også, og det blir tatt bursdagsbilde. På Regnboga får bursdagsbarnet en tegning fra hver av de andre barna. Hvis flagget ute er satt opp er det et sikkert tegn på at det er et bursdagsbarn hos oss.

Av høytidene så blir julen markert. En tid fylt av spenning, hemmeligheter, glede og forventning. Tradisjonen tro blir det bakt lefser med hjelp av ekstern ”bakstekjerring” Juleverksted der hemmeligheter blir til og julebord, der barna pynter seg til fest og går i polonese til bords. Egen aktivitetsplan lages for juletiden.

I perioden mellom jul og påske vil vi ha en Magisk uke. Innholdet i den kommer i egen aktivitetsplan.

Møte med foreldrene på hver base er tenkt et i hvert halvår. Første møte blir tirsdag 13. september.

I mars kaller samarbeidsutvalget inn til årsmøte i foreldrerådet, der regnskap, budsjett, årsmeldinger mm. blir vedtatt.

Oppfølgingsavtale og samtaler med foreldre

2 ganger pr. år tilbys det samtale mellom foreldre og barnehage.

Til stede på samtalen er foreldre, barnet sin primærkontakt, og pedagogisk leder.

Det lages en oppfølgingsavtale for hvert barn.

Der noteres de ansatte sitt forslag til barnet sine;

ressurser
behov/utfordringer
mål og innhold for hva en vil legge vekt på å jobbe med
vurdering av tidligere oppfølgingsavtale
tilbakemelding fra foreldrene

Det er foreldrene og de ansatte som sammen avgjør det endelige innholdet i oppfølgingsavtalen.

Foreldrene får papirene i litt tid før samtalen om barnet.

Vesleskogen

Barna på Veslestua og Regnboga benytter Vesleskogen som base 2. hver uke. Vesleskogen er et leirområde med gapahuk, lavvu, utedo med to seter og bålplass. Skogen ligger i kort gangavstand fra barnehagen.
I skogen er det barnas frie leik som skal stå i sentrum.
Den beste leikeplassen barna kan ha er etter vår mening naturen. Den frie leiken i naturlige omgivelser aktiviserer og utfordrer fantasien, sansene og motorikken.

Oppgaver som koking av vann, matlaging, bære ved og oppvask vil også stå i fokus deler av dagen for noen av barna.

Barna har fri tilgang på sag og kniver, og kan velge å sage ved eller spikke. Det er hengt opp noe tauverk, utover det er det barnas egne byggverk som preger området.
I lavvuen er det varmt og godt, med fyr i ovnen og reinskinn å sitte på. Der koser barna seg med bøker, sang og eventyr. Turer til andre deler av skogen er dagligdags.

Barna setter gjerne navn på områdene de utforsker, og turen kan gå til ”Den store verden”, ”Hviteskogen”, ”Småtrolla” eller i nærheten av ”Heksa sitt hus” Det er et mangfoldig område der flere ulike skogtyper er representert, og det gir barna rikholdige muligheter for opplevelser og utfordringer.

VESLETUN SIN PLATTFORM FOR VOKSENROLLEN

Voksne som:

1.Er forskende/undrende på barn

(jfr. Malaguzzi)

2.Dokumenterer

(jfr. Røis, Klausen, Taguchi)

3.Er støttende

(jfr. Gunvor Løkken)

4.Er anerkjennende

(jfr. Løvlie Schibbye/Bae)

HVA INNEBÆRER DET I PRAKSIS ?

1. Forskende/undrende på barn

- kjenne til barns utvikling

- kjenne til det enkelte barns behov

- fokusere på barns mestring

(være avventende i forhold til mestring, være litt i bakkant, eks. ikke gripe inn i konflikter med en gang, hvordan løser barnet utfordringen – en liten finger kan være nok støtte)

- tørre å gi barna utfordringer

- ”slippe” kontrollen litt – våge å vente å se hva som skjer

– gi barna tid

2. Dokumenterer

- må ha fokus rettet mot barna

- ikke være en som vandrer rundt under barnas lek

- der det er en voksen trengs det ikke flere

- sette fokus på her- og nå situasjoner

- være trygg på at andre voksne tar seg av de andre barna når en selv dokumenterer noen barn

- beholde det fokuset en er enige om

- erkjenne at en ikke kan få med seg alt

- alt som blir skrevet er bedre enn å ikke skrive noe

3. Støttende

- være sammen med barna

- være en indirekte inspirasjon til leik

(eks hagearbeid)

- skape barnas handlingsrom ved hvor en oppholder seg

(eks handlingsrommet blir flyttet fra bålplassen til stubben ved at den voksne oppholder seg der)

- oppholde seg på et sted over tid

(ikke drive omkring, det kan medføre stress og avbrudd i leiken)

- vurdere om barna skal forske seg fram på egenhånd eller om den voksne skal være direkte støttende og gi tips. (eks. sykle)

- kjenne barnet og avpasse den direkte eller indirekte støtten utfra kunnskapen en har om barnet

- sense behovet for støtte

Gli elegant mellom rollen som en som er oppmerksomt til stede som indirekte støttespiller og rollen som direkte støttespiller.

4. Anerkjennende

- gi rom og tid nok slik at barna får god mulighet til å være sammen i positivt samspill

- være tilstede for barna

- ta vare på barnas motivasjon

- lytte aktivt til - og være oppmerksom på det barna formidler

- vise forståelse og toleranse ved å leve seg inn i og bekrefte barnets følelser/opplevelser/budskap

- gi tilbakemeldinger som styrker barnas selvtillit

- kun avbryte en god leik hvis du har noe som er viktigere for barnet å gjøre

Det du tror om meg

Slik du er mot meg

Hvordan du ser på meg

Hva du gjør mot meg

Slik blir jeg

M. Jennes

Dokumentasjon

Dokumentasjon er mer eller mindre systematisk arbeid med og kartlegge og samle inntrykk og informasjon, bearbeide og systematisere materialet, og ta det fram for analyse, refleksjon, vurdering og danner utgangspunkt for videre planlegging og tilrettelegging av den pedagogiske virksomheten.

Dokumentasjon er et hjelpemiddel til å ;

synliggjøre og anerkjenne barnet for barnet selv, barnegruppa, foreldre og personalet.
holde fokus på det enkelte barn
ta større del i barnets sosialisering og læring
anerkjenne det barnet er opptatt av, se barnet sitt initiativ, tanker og innspill
ta vare på erfaringer
se hvordan barnet lærer
skape entusiasme, faglig nysgjerrighet og faglige diskusjoner
skape økt viten om konsekvensene av egne handlinger, og for utvikling av eget arbeid
felles utgangspunkt for refleksjon

I periodeplanene for hver base vil det være mer utfyllende informasjon om hvilke områder som vil være i fokus for dokumentasjonen dette året.

For alle basene vil enkelthendelser som turer, bursdager, teater osv. også bli dokumentert med tekst og bilde.

Noe av dokumentasjonen kommer opp på veggen, i Barnets perm, i dagboka for Vesleskogen, og noe benyttes bare internt i forhold til videre planlegging og tilrettelegging.

MINDA

Tinn kommunes nye planverktøy er ferdig, Vesletun sin del ble ferdig ved utgangen av fjoråret, og vi lagde våre første periodeplaner med utg. pkt i den vårhalvåret 05.

All Minda - informasjon ligger på hjemmesiden vår.

På foreldremøtet i høst vil vi presentere den nærmere for dere. Det er også tenkt at alle foreldre skal få et eksemplar av den delen av Minda som er felles for alle Tinn-barnehagene.

Vi lager 2 periodeplaner i løpet av året. Utover dette kommer aktivitetsplaner (ex til jul) og ukeplaner. Ukeplanene henger på korktavlene i garderoben.

De ansatte er: (i parentes jobbet i Vesletun siden)

Maja Bakkhus, 37 år, barnepleier,

Veslestua, 4d/u (-99)

Anita Bøen, 46 år, assistent, Veslestua, 5 d/u (-90)

Laila Mol Einungbrekke, 48 år, pedagogisk leder,

Veslebu 4 d/u (-90)

Phakawan Yotbut Gjøystdal, 40 år, tiltak fra Aetat,

Regnboga 5d/u (-03)

Anne Grethe Grimsrud, 41 år, barnepleier,

Veslebu 5 d/u (-90)

Heidi Therese Gollner, 43 år, styrer, administrativ stilling

5 d/u (-90)

Åse Koll Hansen, 63 år, assistent, Regnboga 5 d/u (-90)

Beate Haukedal, 36 år, assistent,

Veslestua 2 d/u + vikar i 50 % stilling (-02)

Anne Gro Johnsen, 31 år, pedagogisk leder,

Regnboga 5 d/u (-99)

Elin Karlsrud, 17 år, utplassert fra videregående skole,

Veslestua 2 d/u (-04)

Trude Stegarud, 50 år, assistent,

Veslebu, 5 d/u (-90)

Liss-Bente Svendsen, 46 år, assistent,

Veslebu 2 d/u (-90)

Gro Traen, 42 år, førskolelærer 2 på Veslestua og støttepedagog på Veslebu og Veslestua, 5d/u (-97)

Kirsten Vilnes, 53 år, assistent/pedagogisk leder

Regnboga 4 d/u (-90)

Astri Aasen, 42 år, pedagogisk leder,

Veslestua 5 d/u (-01)